¡¡¡INFOGRAFEANDO Y MINDMAPEANDO!!!!

Muchas veces habréis escuchado la frase "Una imagen vale más que mil palabras". Gracias a herramientas como EASEL.LY (para hacer infografías) y LUCIDCHART (para hacer esquemas y  mapas mentales), podemos sintetizar la información que queramos y comprenderla con un solo golpe de vista. Aquí os dejo dos creaciones que he realizado con estas herramientas. ¡¡¡Muy intuitivas y fácil de usar!!! ¡¡Ánimo y a investigar!!

EASEL.LY

LUCIDCHART

¡¡¡SALVADOS POR LA CAMPANA!!!

Si naciste en los años 80, tal vez recuerdes la serie juvenil de los años 90 llamada "SALVADOS POR LA CAMPANA", que trataba sobre las aventuras y desventuras de un grupo de amigos en el instituto. Cuando mis compañeros y yo nos pusimos a realizar el guión de nuestra pista de audio a modo de programa de radio escolar, no se nos ocurrió mejor nombre. A mí personalmente me trajo buenos recuerdos de mi niñez y además encaja con la cabecera de nuestro audio. Pero no voy a desvelar demasiada información. Si quieres saber más tendrás que escuchar nuestro trocito de programa. Pero, ¿qué beneficios aporta una radio escolar? ¿Qué hemos aprendido nosotros? -En primer lugar, hay que diseñar un guión a seguir. Su elaboración contribuye a la mejora de la expresión escrita: contenido de las frases, ortografía, nexos....Además facilita la adquisición de vocabulario. -Por otro lado, ayuda a mejorar la expresión oral, la dicción, la vocalización y la modulación del timbre de voz. -Para todos, y especialmente los alumnos con problemas de visión, dificultades de aprendizaje o poco hábiles en la lectura, la posibilidad de participar en una radio escolar, puede suponer un buen espacio y canal de comunicación. - Proporciona a los alumnos motivación para acercarse a la música y aprender a manejar tanto herramientas asociadas a la creación de audios como diferentes documentos sonoros. -Favorece la desinhibición de los alumnos más tímidos y les aporta seguridad en sí mismos y aumento de su autoestima. ¿Necesitamos más argumentos para dar a conocer a los alumnos esta herramienta? Yo creo que no. ¡Ahora sí! Aquí tienes un pedacito sonoro de nosotros: Nino, Rocío, María Jesús, Sandra y yo, María José. ¡Que lo disfrutes!

STOP BULLYING - BLOGYTICUM17

El BULLYING o el acoso escolar, es un problema que afecta a millones de niños y adolescentes en todo el mundo. Es un tema serio que no debemos obviar y la concienciación es una tarea de todos.

Ayer, 2 de mayo de 2017 se celebraba el "Día Mundial de Lucha contra el Bullying o el Acoso Escolar". Por ello, mi compañera Rocío Carrillo Casamayor ideó la grabación de un vídeo y yo la he ayudado a que sea un poquito más accesible. Es corto pero intenso y al final esperamos que respondáis a una pregunta. Nosotras decimos STOP BULLYING , ¿Y TÚ?

EDUCACIÓN 2.0 ¿EDUCACIÓN DEL FUTURO O DEL PRESENTE?

Un nuevo concepto llega al ámbito educativo. Es el concepto de "Educación 2.0". Gracias a la herrramienta Genial.ly he intentado explicar lo que significa y los beneficios que aporta tanto a alumnos como a docentes. ¡Espero que os guste!

ALGUNAS PINCELADAS SOBRE LA LENGUA DE SIGNOS

La lengua de signos es la lengua que utilizan las personas que integran la comunidad sorda, es decir, las personas sordas, sus familiares , amigos... entre los que también pueden incluirse personas oyentes que conozcan esta lengua. No se llama "lenguaje de signos", ni "lenguaje de sordomudos"...se llama LENGUA DE SIGNOS y se reconoció como lengua oficial gracias a la Ley 27/2007 de 23 de Octubre por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas. Las personas sordas no son "mudas", no tienen ningún problema en sus cuerdas vocales. Algunas de ellas dominan ambas lenguas, tanto la lengua de signos como la lengua oral (el castellano), utilizándolas dependiendo del contexto en el que se encuentren. Alguna vez en clase, tú podrías tener un alumno con deficiencia auditiva y aunque haya algunos recursos materiales y humanos que puedan ayudarte, lo mejor es que "al menos" puedas tener una comunicación básica con él. Un "hola, buenos días, ¿cómo estás hoy?" ó "¿qué te pasa?, "¿estás bien?", ayudará a crear un clima de mayor confianza entre tú y tus alumnos con problemas auditivos. Pero no nos quedemos sólo con: "voy a aprender esto por si acaso algún día...." No. El aprender lengua de signos tiene ciertas ventajas como: la estimulación del desarrollo intelectual, es favorecedora de la psicomotricidad, mejora la atención visual y el control del espacio...Y además es una lengua preciosa, y que merece la pena aprender, os lo garantizo. Y también y muy importante, contribuimos a una sociedad más accesible y a que la inclusión de las personas que poseen esta discapacidad sea cada día más real. La Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública (EFIAP), adscrita a la Consejería de Hacienda y Administración Pública de Murcia, está incorporando vídeos tutoriales sobre lengua de signos en su canal en YouTube 'Visiones compartidas'. Aquí os dejo un adelanto. Ya estudiamos inglés, francés, alemán, chino.....¿por qué no también lengua de signos? ¡Animaos a aprender una nueva lengua!

EL INSPECTOR EDUCATIVO , ESE GRAN DESCONOCIDO

Normalmente, la figura de inspector educativo causa cierto recelo. Se puede pensar que viene a vigilar o supervisar el trabajo docente, a corregirlo....Pero aunque sea una de sus  funciones,  un inspector educativo es mucho más. No olvidemos que también ha sido maestro a pie de aula y que tiene mucho que aportar al resto de sus compañeros docentes.
 El programa de radio "Escuela Abierta" de Córdoba entrevista a Javier Fernández Franco, inspector en esa misma zona que relata muy bien la realidad de esta figura tan estereotipada y desconocida.
¡¡¡No te lo pierdas!!!

NO SIN MI LICENCIA

Echando la vista atrás, recuerdo una "frasecita de maestra o maestro" que recitaba así : "ESTÁ PROHIBIDO COPIAR".Que poco imaginaba la primera persona que pronunció esa frase la trascendencia que iba a tener.
 El "ESTÁ PROHIBIDO COPIAR", se extrapola a día de hoy no solo a exámenes o trabajos del cole, si no a libros, obras de arte, piezas de música y como no, también a la red. Toda obra creada o subida a la red, ya sea una reflexión en un blog, una imagen, una página web, un vídeo, etc... es susceptible de ser reproducida , utilizada o modificada por otra persona diferente de su dueño. 
A simple vista, el tema no parece para tanto pero, a poco que investiguemos o leamos, encontraremos que con estas prácticas,  nos podemos meter en un lío con la ley de por medio. No es cuestión de asustarse, solamente de conocer un poco qué se puede y qué no se puede hacer. 
La plataforma de licencias Creative Commons , proporciona a cualquiera que sea dueño de un producto, una forma de atribuirle permisos legales concediendo al mismo tiempo la oportunidad de copiar, distribuir y otros usos, a personas que no sean los creadores.
De esta manera, tú, como autor de alguna obra, puedes decidir cómo quieres que sea utilizada. Si pinchas en este enlace http://es.creativecommons.org/blog/licencias/ conocerás las diferentes licencias que existen y podrás elegir la que más te interese para aplicarle a tus creaciones.
Incluso la simple utilización  de una imagen para un trabajo, un proyecto o tu red social, puede estar acogida a algún permiso. Pero no te preocupes, porque Google te ofrece una búsqueda avanzada para poder seleccionar imágenes libres de licencia. Sigue estos pasos: 

1. En Google pincha en el menú "Configuración" y selecciona la opción "Búsqueda avanzada".

2. Dirígete al último apartado llamado "derechos de uso", despliega el menú y selecciona la licencia que más te interese.

Aun así, en la red existen bancos de imágenes libres de derechos donde podrás elegir la imagen que necesites.

Piensa ahora el esfuerzo y el tiempo que has dedicado a realizar una foto, escribir un texto, dibujar o pintar un cuadro, etc...¿Te gustaría que otra persona se atribuyera el mérito?
Lo mejor es ser original y creativo, y al igual que cada uno de nosotros es único e irrepetible, ¿por qué no hacemos que todo lo demás también lo sea?